De la forme vers le sens

Lorsque les jeunes s'autorisent à penser, encore faut-il qu'ils sachent comment mettre en lien les informations dont ils disposent pour les comprendre. Il peut être surprenant de rencontrer des pré-adolescents déchiffrant très bien jusqu'à mettre parfaitement le ton sur un texte tout en étant incapable de donner le sens de ce qu'ils ont lu. C'était le cas de F., atteint d'un TSA, mais également celui de A. qui n'en avait pas. Il est intéressant alors de passer par la manipulation, la schématisation, la modélisation, leur permettre de visualiser, verbaliser les liens pour qu'ils arrivent à ne plus considérer la successions de phrases comme des îlots d'informations autonomes mais comme un tout qui fait sens.